Статьи

Ноябрь 11, 2015 10:00

Как выбрать пособие по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку?

Современный книжный рынок изобилует огромным количеством пособий по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по иностранным языкам. Введение нового раздела ЕГЭ (устная часть ЕГЭ по иностранным языкам, 2015 г.) и изменение формата заданий ОГЭ (устная часть ОГЭ по иностранным языкам, 2016 г.) влекут за собой стремительное пополнение рынка новыми пособиями. Очень часто издательства прибегают к различным рекламным уловкам (в частности, размещая заведомо ложную информацию на обложке пособий и/или в аннотации) для того, чтобы представить свой товар в наиболее выгодном свете. Учитель попадает в ситуацию сложного выбора качественных надежных материалов, которые позволят организовать эффективную подготовку к успешной сдаче экзаменов.

Главным критерием выбора пособия, с нашей точки зрения, должно быть соответствие представленных в нем заданий формату экзаменационных материалов по структуре, содержанию и уровню сложности.

Выбирая пособие для подготовки обучающихся к национальному экзамену, учителю иностранного языка важно ответить для себя на 3 основных вопроса.

1) Соответствуют ли задания, представленные в пособии нормативным документам, определяющим структуру и содержание национальных экзаменов?

Речь здесь идет не о внешнем соответствии формату заданий, а том, что автор знаком с принципами разработки тестовых заданий для национальных экзаменов и опирался на них при составлении пособия. Как это проверить человеку, который не владеет основами теории разработки тестов?

Необходимо ознакомиться со всеми нормативными документами (кодификаторами и спецификациями ОГЭ и ЕГЭ), представленными на сайте Федерального института педагогических измерений, самостоятельно выполнить все задания демоверсии, для того, чтобы понять, что и каким образом проверяет каждое задание. Для получения достоверной информации об особенностях заданий и подходах к их оцениванию большу́ю помощь могут оказать семинары и вебинары, в которых принимают участие председатели и заместители председателей предметных комиссий ОГЭ и ЕГЭ, руководители групп разработчиков и непосредственные создатели экзаменационных материалов.

2) Действительно ли задания пособия проверяют то, что проверяется в ЕГЭ и ОГЭ?

Начну с примера.

Практически каждое пособие содержит лексико-грамматический раздел. Ознакомившись с некоторыми из данных разделов, приходишь в полное замешательство относительного того, какими грамматическими явлениями должны владеть выпускники девятых и одиннадцатых классов. Создается впечатление, что авторы постарались включить в тест самые сложные грамматические явления английского языка. Некоторые учителя, видя, что дети с этими сложнейшими тестами не справляются, тратят большое количество учебного времени на объяснение и отработку предложенных в них грамматических явлений. При этом задания могут не проверять владение данными разделами грамматики.

Посоветовать здесь можно только одно. Настольными материалами учителя должны быть кодификатор и спецификация ЕГЭ и ОГЭ. В этих документах содержится полный перечень всех проверяемых в ЕГЭ и ОГЭ языковых навыков и коммуникативных умений. То, чего в этих документах нет, проверяться не будет. Более того, данные документы разработаны на основе ФГОС и являются описанием уровня подготовки по английскому языку выпускника основной и старшей школы, требуемого Федеральным государственным образовательным стандартом. Они построены на лингвистических и методических исследованиях и отражают современные представления о том, что такое владение иностранным языком.

Экзаменационные задания ОГЭ и ЕГЭ разрабатываются таким образом, чтобы подготовка к ним обеспечивала максимально эффективную работу учителя по развитию тех языковых навыков и коммуникативных умений, которые лежат в основе способности общаться на иностранном языке в устной и письменной форме.

3) Насколько можно полагаться на рекомендации и образцы ответов, представленные в пособии?

Данная проблема касается в основном устных и письменных заданий. Некоторые рекомендации по написанию сочинения с элементами рассуждения и личного письма, описанию картинок, постановке вопросов к рекламному объявлению и пр. являются личным представлением автора о том, каким должно быть устное или письменное высказывание обучащегося на экзамене. Однако существуют четко определенные требования к выполнению и последующему оцениванию заданий с развернутым ответом.

Только понимание формулировок экзаменационных заданий и знание критериев их оценивания позволяет учителю оценить, насколько верны рекомендации, предлагаемые автором пособия. Здесь хотелось бы посоветовать следующее:

Знакомьтесь с критериями и шкалами оценивания, анализируйте формулировки заданий, соотносите их с предлагаемыми в пособии рекомендациями и образцами ответов. Более того, настороженно относитесь к пособиям, в которых предлагается 30 образцов сочинений с элементами рассуждения или личных писем для заучивания наизусть. Авторы таких пособий нарушают один из основных принципов подготовки к национальным экзаменам — достижение обучающимися необходимого для сдачи ОГЭ или ЕГЭ уровня владения иноязычной коммуникативной компетенцией.

Следует отметить, что для подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ желательно использовать пособия, на обложке которых указано, что они составлены при содействии Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), так как это указывает на то, что в их создании участвовали непосредственно создатели контрольных измерительных материалов, которые учитывают требования нормативных документов.

Всем вышеперечисленным условиям соответствуют пособия по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, выпускаемые издательством «Национальное образование»

ЕГЭ Английский язык : актив-тренинг : А, В, С

ЕГЭ Английский язык: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов

Английский язык. Тематический контроль: рабочая тетрадь 9 класс

ЕГЭ-2016 Английский язык. 30 вариантов. Тематические и типовые экзаменационные варианты

ОГЭ. Английский язык: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов

Справка:

Издательство «Национальное образование» выпускает качественно новые учебно-методические издания для всех уровней общего образования в соответствии с современными требованиями и направлениями. Партнерами Издательства являются ведущие научные и образовательные учреждения, в частности, Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ), Федеральный институт развития образования (ФИРО), Московский педагогический государственный университет (МПГУ) и другие.

Информацию об ассортименте продукции издательства Вы найдете на сайте www.n-obr.ru.

Тема: Экзамены, Учебные материалы Теги: ОГЭ, ЕГЭ

1 2721 1

Только зарегистрированные пользователи могут оставлять комментарии.

Войдите, чтобы написать комментарий