Как организовать работу над словообразованием

Изучая иностранный язык, каждый человек сталкивается с необходимостью определить, какая часть речи должна быть использована в предложении, и образовать новые однокоренные слова. Справиться с этими задачами помогут навыки словообразования.

Лексико-грамматические навыки образования и употребления в речи однокоренных слов с использованием нужной части речи проверяются на экзаменах ЕГЭ и ОГЭ, а также международных экзаменах IELTS, B2 First (FCE), C1 Advanced (CAE), C2 Proficiency (CPE).

Выучить все основные правила и закономерности словообразования сразу невозможно. Это будет происходить постепенно, по мере изучения новых слов и лексико-грамматических структур. Поэтому, чтобы усилия не пропали даром и отдельные фрагменты сложились в целостную картину, уделите работе над словообразованием особое внимание.

1. Строим систему

Постарайтесь упорядочить работу над словообразованием. Создайте таблицу, в которую вы будете выписывать лексические единицы по частям речи. Вы можете заполнять таблицу постепенно по мере изучения новых слов. Предложите учащимся сделать такую же таблицу в своих тетрадях для записи слов, или вести ее в электронном виде.

Примерная таблица может выглядеть следующим образом:

Работа с таблицей должна стать привычным занятием во время урока английского языка, таким же, как выписывание значений и перевода новых слов. Не стремитесь заставить учащихся заполнить все колонки, во многих случаях это просто невозможно, а в других случаях слова настолько редко употребляются в языке, что учащиеся вряд ли будут их использовать в речи.

2. Распознаем слово

Работа с таблицей поможет определить основные суффиксы, которые обычно используются для образования той или иной части речи, а также значение, которое эти суффиксы придают слову.

Например, суффикс -able/-ible образует прилагательные со значением возможности выполнения какого-либо действия или обладания определенным качеством.

Например:
Comfort – comfortable
Response – responsible

В то же время от многих прилагательных, которые оканчиваются на суффикс -able/-ible образуются существительные при помощи суффикса -ity.

Responsible – responsibility

От существительных, оканчивающихся на суффикс -tion обычно образуется прилагательное при помощи суффикса -al.

Constitution – constitutional

Признаки, по которым можно определить часть речи

Суффиксы и окончания

• существительных, обозначающих предметы, явления, процессы и состояния: -ment, -ity, -ness, -tion, -hood
• существительных, обозначающих вид деятельности, род занятий и профессии людей: -er, -or, -ist
• прилагательных: -able / -ible, -ous, -al, -ed / -ing, -ful / -less, -ic, -ive, -y, -ly
• наречий: -ly

Глаголы, как правило, являются самыми короткими словами и редко образуется при помощи суффиксов, это связано с тем, что глаголы изменяются по временам, лицам и числам.

Если два слова имеют одинаковую форму, то эти слова обычно являются существительным и глаголом.

Например:
Water – to water 
Answer – to answer 
Appeal – to appeal
Reply – to reply
Rain – to rain
Doubt – to doubt

3. Решаем задачу с поиском неизвестного

При выполнении задания, которое предполагает заполнение пропусков однокоренными словами, учащемуся или студенту необходимо продемонстрировать лексико-грамматические навыки, а именно навыки словообразования. Итак, информация, которая может помочь определить, какая часть речи пропущена.

Существительные

Существительные обозначают людей, предметы, места.

В предложениях существительные выступают в роли подлежащего и стоят перед глаголом, или дополнения и стоят после глагола.

Примеры расположения существительных в предложениях:

После артикля (a / an / the __________)
He inherited a fortune from her uncle.

После прилагательного (adjective ________)
These shoes cost a small fortune.

После притяжательного местоимения или существительного в притяжательном падеже (my / your / his / her / their / our / Tom’s _________)
He was a wealthy printer making his fortune from printing cards.

После глагола have (have __________)
They believe they have fortune for the coming twelve months.

Перед глаголом (_________ verb)
Fortune favours the brave.

После предлога of (of ________)
He was a soldier of fortune who fought for many countries.

Глаголы

Глаголы обозначают действия, чувства, эмоции и состояния.

Глаголы, как правило, не бывают первым словом в предложении (исключения составляют вопросительные предложения и предложения в повелительном наклонении).

В каждом предложении обязательно должен быть, по крайней мере, один глагол.

Примеры расположения глаголов в предложениях:

После подлежащего (Subject _______)
Last year the company created 100 new jobs.

После наречия выражающего частоту выполнения действия (often / always / never _______)
She is full of great ideas and often creates someting interesting.

После модальных глаголов (can / could / should / might / must _______)
The closed road can create traffic problems.

После вспомогательных глаголов в отрицательной форме (didn’t / don’t _______)
Don’t create a new account every time you visit the site.

После частицы to (to _______)
I wanted to create a good impression.

Прилагательные

Прилагательные употребляются для описания существительных.

Прилагательные отвечают на вопрос «какой?» (What kind of person/place/thing?).

Примеры расположения прилагательных в предложениях:

После глагола to be (am / are / is / was / were _________)
He was fortunate in his career.

Перед существительным (_________ noun)
He is a very creative designer.

После наречия very (very ________)
You are very fortunate to have such a supportive family.

После наречий (adverb ________)
She was extremely fortunate to escape without an injury.

Между артиклем и существительным (a / an / the ________ noun)
Photography is a creative process.

Наречия

Наречия описывают глаголы или прилагательные.

Наречия отвечают вопросы «Как?», «Каким образом?» (How?)

Примеры расположения прилагательных в предложениях:

В начале предложения, в качестве вводного слова; обычно выделяется запятой (________, )
Fortunately, we got back before it started to rain.

Перед глаголом (_______ verb)
He predictably failed the exam.

После глагола (verb _______)
Think creatively about your product before writing about it.

После наречия very (very _______)
The house is decorated very creatively.

Перед прилагательным (________ adjective)
I found the film incredibly dull.