Europe
Africa
Middle East
Central Asia
Asia Pacific
Americas and the Caribbean
Sign In Sign Up

Posts

Анастасия Покидова
МБУ ДПО УМЦ "Коломна", автор издательства Просвещение, методист
November 16, 2022 08:00
Основной государственный экзамен по английскому языку.  С чего начать подготовку обучающихся?

Основной государственный экзамен по английскому языку. С чего начать подготовку обучающихся?

Основной государственный экзамен (ОГЭ) – заключительное испытание для выпускников основной школы, который состоит из двух частей: инвариантной (математика и русский язык) и вариативной, включающей сдачу двух предметов по выбору школьников. Указанная форма государственной итоговой аттестации проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утверждённым приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 г. № 189/1513.

Цель ОГЭ – определение соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ основного общего образования требованиям федерального государственного образовательного стандарта. 

А цель ОГЭ по английскому языку – контроль уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции выпускников 9 класса, его соответствия требованиям ФГОС ООО. 

Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы, которые традиционно утверждаются в конце ноября. Проект демоверсии 2023 года не содержит изменений в структуре экзамена, которая является актуальной с 2021 года и состоит из двух частей:

  • письменной (разделы 1–4, посвященные проверке умений в аудировании, чтении, письменной речи, лексико-грамматических навыков) – 35 заданий, на выполнение которых отводится 120 минут.
  • устной (раздел 5, содержащий задания по говорению) – 3 задания, которые выпускник выполняет в другой день в течение 15 минут.
Таблица 1

Как мы видим из таблицы 1, три раздела представляют собой задания с кратким ответом. Их типология, однако, достаточно разнообразная:

  • задания на выбор и запись правильного ответа из предложенного перечня ответов;
  • задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах;
  • задание на заполнение таблицы в соответствии с прослушанным текстом;
  • задания на заполнение пропуска в связном тексте путем преобразования предложенной начальной формы слова в нужную грамматическую форму;
  • задания на заполнение пропуска в связном тексте путем образования родственного слова от предложенного опорного слова.

Оставшиеся 2 раздела (письменная речь и говорение) представлены различными заданиями, требующими развернутого ответа:

  • написание личного (электронного) письма в ответ на письмо-стимул;
  • чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера;
  • участие в условном диалоге-расспросе;
  • создание тематического монологического высказывания с вербальной опорой в тексте задания. 

На материалах Спецификации [3] и Демоверсии [1] мы составили таблицу, которая наглядно показывает распределение заданий по уровням сложности и типу ответа, а также максимальный балл и время, отведенное на выполнение.

Таблица 2

Отметим, что задания обоих уровней в рамках данной экзаменационной работы не превышают требований уровня А2 по шкале уровней владения иностранными языками, определенными в документах Совета Европы, что соответствует требованиям ФГОС основного общего образования по иностранному языку.

Письмо Рособрнадзора № 04-36 от 14.02.2022 [2] разъясняет, как полученные за экзаменационную работу баллы перевести в пятибалльную отметку:

Таблица 3

Теперь, анализируя таблицы 2 и 3, мы можем сделать вывод, что, для получения удовлетворительной отметки («3»), выпускнику достаточно выполнить только задания базового уровня сложности, причем с правом на ошибку.

Важно отметить, что структура и содержание ОГЭ тесно связаны с целями обучения иностранным языкам в школе. Согласно ФГОС ООО изучение иностранного языка в основной школе должно обеспечить «формирование коммуникативной иноязычной компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимой для успешной социализации и самореализации». Предметные результаты изучения области «иностранные языки» должны отражать «достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции». Именно эти аспекты мы и увидели в демоверсии 2023 года.

Экзамен также помогает провести дифференцирование экзаменуемых по уровню владения иностранным языком, выявляя их потенциальную возможность и готовность изучать иностранный язык на профильном/углублённом уровне в 10-11 классах (при условии получения 55 баллов и более за ОГЭ в соответствии с рекомендациями Рособрнадзора [2]). 

Особенностью всех стандартизированных тестов по английскому языку является неотъемлемая техническая составляющая, специальная программа, которая не позволяет ученику распределять время выполнения определенных заданий по своему усмотрению. К примеру, аудирование – каждый текст звучит дважды, в запись включены все паузы и время на прочтение задания.

При выполнении части «говорение» каждое последующее задание выдаётся после окончания выполнения предыдущего задания. Более того, всё время ответа ведётся аудиозапись, поэтому школьники должны говорить ясно и чётко, не обращать внимания на фоновый шум и ответы тех, кто сдает экзамен в той же аудитории. Это сложно психологически, но этому можно и нужно научить выпускников.

Необходимо также отметить, что содержание КИМ определяется на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897) с учётом Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15). Сейчас, в период активного внедрения ФГОС 2021 для основного общего образования (в «пилотных школах» уже в текущем учебном году перевели 1-7 классы!) и Примерных рабочих программ, в которых детализированы предметные результаты по годам обучения, мы можем спрогнозировать определенные изменения КИМ ОГЭ в ближайшие пару лет.

Основная литература

1. Демонстрационный вариант КИМ ОГЭ 2022 г. по английскому языку.
2. Письмо Рособрнадзора № 04-36 от 14.02.2022 «Рекомендации по определению минимального количества первичных баллов ОГЭ в 2022 г.
3. Спецификация КИМ для проведения в 2022 г. ОГЭ по иностранным языкам

Тема: Exams       Теги: ОГЭ

3 128 0
0

You should be signed in to comment this post.

Sign in to leave comment

Sing in
Your region
Choose another region Yes, that's correct
Sign In
Sign Up
I am
Select
Email
Password
Congrats Account was created successfully, activation link was sent to your email Sign In
Reset Password
Email
Reset Password Instructions have been sent to your email succesfully Got It