Изучая иностранный язык, каждый человек сталкивается с необходимостью определить, какая часть речи должна быть использована в предложении, и образовать новые однокоренные слова. Справиться с этими задачами помогут навыки словообразования.
Лексико-грамматические навыки образования и употребления в речи однокоренных слов с использованием нужной части речи проверяются на экзаменах ЕГЭ и ОГЭ, а также международных экзаменах IELTS, B2 First (FCE), C1 Advanced (CAE), C2 Proficiency (CPE).
Выучить все основные правила и закономерности словообразования сразу невозможно. Это будет происходить постепенно, по мере изучения новых слов и лексико-грамматических структур. Поэтому, чтобы усилия не пропали даром и отдельные фрагменты сложились в целостную картину, уделите работе над словообразованием особое внимание.
Постарайтесь упорядочить работу над словообразованием. Создайте таблицу, в которую вы будете выписывать лексические единицы по частям речи. Вы можете заполнять таблицу постепенно по мере изучения новых слов. Предложите учащимся сделать такую же таблицу в своих тетрадях для записи слов, или вести ее в электронном виде.
Примерная таблица может выглядеть следующим образом:
| noun | verb | adjective | adverb |
| information | inform | informative | |
| importance | important unimportant |
importantly | |
| research researcher |
research | ||
| creation creator creativity |
create | creative | creatively |
Работа с таблицей должна стать привычным занятием во время урока английского языка, таким же, как выписывание значений и перевода новых слов. Не стремитесь заставить учащихся заполнить все колонки, во многих случаях это просто невозможно, а в других случаях слова настолько редко употребляются в языке, что учащиеся вряд ли будут их использовать в речи.
Работа с таблицей поможет определить основные суффиксы, которые обычно используются для образования той или иной части речи, а также значение, которое эти суффиксы придают слову.
Например, суффикс -able/-ible образует прилагательные со значением возможности выполнения какого-либо действия или обладания определенным качеством.
Например: Comfort – comfortable Response – responsible
В то же время от многих прилагательных, которые оканчиваются на суффикс -able/-ible образуются существительные при помощи суффикса -ity.
Responsible – responsibility
От существительных, оканчивающихся на суффикс -tion обычно образуется прилагательное при помощи суффикса -al.
Constitution – constitutional
Глаголы, как правило, являются самыми короткими словами и редко образуется при помощи суффиксов, это связано с тем, что глаголы изменяются по временам, лицам и числам.
Если два слова имеют одинаковую форму, то эти слова обычно являются существительным и глаголом.
Например: Water – to water Answer – to answer Appeal – to appeal Reply – to reply Rain – to rain Doubt – to doubt
При выполнении задания, которое предполагает заполнение пропусков однокоренными словами, учащемуся или студенту необходимо продемонстрировать лексико-грамматические навыки, а именно навыки словообразования. Итак, информация, которая может помочь определить, какая часть речи пропущена.
Существительные обозначают людей, предметы, места.
В предложениях существительные выступают в роли подлежащего и стоят перед глаголом, или дополнения и стоят после глагола.
Примеры расположения существительных в предложениях:
После артикля (a / an / the __________)
He inherited a fortune from her uncle.
После прилагательного (adjective ________)
These shoes cost a small fortune.
После притяжательного местоимения или существительного в притяжательном падеже (my / your / his / her / their / our / Tom’s _________)
He was a wealthy printer making his fortune from printing cards.
После глагола have (have __________)
They believe they have fortune for the coming twelve months.
Перед глаголом (_________ verb)
Fortune favours the brave.
После предлога of (of ________)
He was a soldier of fortune who fought for many countries.
Глаголы обозначают действия, чувства, эмоции и состояния.
Глаголы, как правило, не бывают первым словом в предложении (исключения составляют вопросительные предложения и предложения в повелительном наклонении).
В каждом предложении обязательно должен быть, по крайней мере, один глагол.
Примеры расположения глаголов в предложениях:
После подлежащего (Subject _______)
Last year the company created 100 new jobs.
После наречия выражающего частоту выполнения действия (often / always / never _______)
She is full of great ideas and often creates someting interesting.
После модальных глаголов (can / could / should / might / must _______)
The closed road can create traffic problems.
После вспомогательных глаголов в отрицательной форме (didn’t / don’t _______)
Don’t create a new account every time you visit the site.
После частицы to (to _______)
I wanted to create a good impression.
Прилагательные употребляются для описания существительных.
Прилагательные отвечают на вопрос «какой?» (What kind of person/place/thing?).
Примеры расположения прилагательных в предложениях:
После глагола to be (am / are / is / was / were _________)
He was fortunate in his career.
Перед существительным (_________ noun)
He is a very creative designer.
После наречия very (very ________)
You are very fortunate to have such a supportive family.
После наречий (adverb ________)
She was extremely fortunate to escape without an injury.
Между артиклем и существительным (a / an / the ________ noun)
Photography is a creative process.
Наречия описывают глаголы или прилагательные.
Наречия отвечают вопросы «Как?», «Каким образом?» (How?)
Примеры расположения прилагательных в предложениях:
В начале предложения, в качестве вводного слова; обычно выделяется запятой (________, )
Fortunately, we got back before it started to rain.
Перед глаголом (_______ verb)
He predictably failed the exam.
После глагола (verb _______)
Think creatively about your product before writing about it.
После наречия very (very _______)
The house is decorated very creatively.
Перед прилагательным (________ adjective)
I found the film incredibly dull.
You should be signed in to comment this post.
Sign in to leave comment
Sing in